“圆锥曲线统一定义”教学案例 ——用圆锥曲线统一定义求解一类最值问题 ...
教学背景: 《椭圆及其标准方程》是高中教材第二册上第八章第一节的内容,学生虽然对椭圆图形有所了解,但只限于感性认识,缺少理性的思考、探索和创新...
一、教学情景创设的背景 高中数学必修2的三视图教学内容包括两个部分,一是简单组合体的三视图,二是由三视图还原成实物图.因为课程内容比较抽象,也复...
摘要:通过学习椭圆及其标准方程,让学生参与教学。鼓励学生自已归纳教学中出现的概念,以培养学生学习兴趣和自信心的树立。 一、教学设计 1、教学...
教学片断一: 教师:2003年10月15日是每一个中国人为之骄傲的日子,大家还记得这一天吗? 学生:神州五号飞船发射成功。 教师:对,神州...
一、案例背景 根据学生的认知结构理论,我们知道,学习是学生在原有知识经验基础上主动认知新知识的过程。这一过程实际上是学生将原有知识与新知识(包括...
[案例题旨] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质,它有助于培养学生的理解能力,推理论证能力和探索精神,在高中数学中占有重要的位置。本案例研究的主要问题...
摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他...