一、背景介绍 解读大纲,结合新一轮课程改革的精神,我们不难发现数学教学“不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索,动手实...
案例背景: 我省中小学教育已经全面实行了新课改,在当前的教育观念下,我们教师的教学行为、学生的学习行为也应该随着新课改理念发生转变,特别是我们作...
【引 言】 学习是获得知识的过程,知识是由学习者在一定的情境下借助其他人(包括教师和同学)、利用必要的学习资料、通过意义建构的方法获得。在这...
古往今来,教书育人,天经地义。教师的职责就是通过专业知识的教学从一个侧面揭示现实世界,反映人类文明,这本身就是教育。在数学教学中,脱离数学知识的教育...
摘要:辩证唯物主义认识论、现代数学观和建构主义教学观与学习观指导下的“情境·问题·反思·应用”教学实验,旨在培养学生的数学问题意识,养成从数学的...
[ 案例题旨 ] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质 , 它有助于培养学生的理解能力,推理论证能力和探索精神,在高中数学中占有重要位置。本案例研究的主要问...
[案例题旨] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质,它有助于培养学生的理解能力,推理论证能力和探索精神,在高中数学中占有重要的位置。本案例研究的主要问题有...
一、教学背景:前面已经学习了抛物线的定义、标准方程、抛物线的几何性质以及抛物线与直线的位置关系,在学习这三种圆锥曲线的定义时他们的第二定义有一个共同...