(经2012年3月21日第八届教代会第一次会议审议通过)
近年来,在儋州市委、市政府的大力支持下,学校大力推进教育改革,认真实施素质教育,加大教育投入、狠抓内部管理,学校管理水平和教育教学质量明显提高,2011年9月,学校顺利通过海南省一级学校评估,获评海南省一级甲等学校。但是,学校发展的现状和海南一流名校相比,与儋州市快速发展的经济、文化相比,还存在不小的差距。为实现儋州市一中跨越式的发展,根据《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020)》和《儋州市一中“十二五”学校规划》精神,结合学校目前实际情况,特制定未来三年学校的行动计划。
第一部分 总体战略
一、指导思想和工作方针
1. 指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持“以人为本、教育创新”的发展理念,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,办好人民满意的教育。紧密依靠上级政府和领导,紧密团结全体教职工,紧密依托与长沙市明德中学的合作办学,全面彰显儋州一中在海南西部教育的辐射引领作用,完成从粗放型、低效型、封闭型到标准化、规范化、制度化,再到特色化、精细化、开放型办学的跨越式发展。
2. 工作方针:根据《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020)》,依托海南省国际旅游岛建设和儋州市社会经济发展的大好形势,以奠定学生的终身发展基础和实现终身幸福为办学理念,以跻身海南省一流名校为主要突破口,以强化学校内部管理、提高教育教学质量、提高教职工的综合素养为主要抓手,突出校风、学风、教风建设等工作重点,全面提高学校管理水平,全面提高教育教学质量,全面提升教师职业幸福指数。
二、战略目标和战略主题
3. 战略目标:一年树品牌,二年创名校,三年争一流。从2012年起,利用三年左右时间,把儋州市一中建设成为现代化、示范性、高质量、有特色的海南省一流名校和全国有一定影响的优质完全中学。
至2014年,学校发展规模预计:达到92个教学班、4600余名在校学生(高中72个班、3600名,初中20个班、1000名),360余名教职工,校园占地面积100000平方米,建筑面积80000平方米,资产总额3个亿。
4. 战略主题:发展内涵、提高质量、彰显特色、铸炼品牌。
坚持德育为首,为学生终生发展奠基。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想道德教育;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。构建学校高效务实的德育课程体系,提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。以量化考核评价体系为依据,加强班主任队伍建设。
坚持能力为重,培养和提高学生综合素养。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会。坚持新课程改革,充分利用两个省级重点课题的教研契机,全力推进学校课堂教学改革,建设有学校特色的、适应时代要求,切合学生发展实际的课程体系,促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,为学生的终身发展和幸福人生奠定良好基础。
坚持素质教育,加强体卫艺工作。加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量,加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
加强干部队伍和教师队伍建设,促进教师的专业发展,着力提升教师的职业幸福感。改善师资结构,形成科学合理的师资梯队,培养一批在省内外有一定影响和知名度的名师群落。
加大资金投入,加快学校的基本建设扫尾工作,积极改善办学条件,把学校打造成为规划布局合理、功能设施齐全、环境优美、文化氛围浓郁的花园式、数字化、现代化的琼西教育明珠。
第二部分 发展任务和实施步骤
5. 发展任务。 经过三年左右时间的努力,实现学校综合实力的全面提升,把学校建设成为跻身海南省综合排名前五位的一流名校。
德育工作:着力构建学校特色的校本德育课程体系和管理体系,完善德育评价机制;加强学生思想道德建设,变他律为自律;构建学校、社会、家庭德育网络;加强学生社会实践活动开展,培养公民意识;逐步培养儋州一中学生良好的道德素质、心理素质和形象气质。
教学工作:坚持新课程改革,实现国家、地方、校本三级课程体系的创建;实现高考一、二本本科上线率和顶尖高校录取人数名列海南省一级学校前五名;实现初中中考成绩稳居全市第一名并跻身海南省前五名;实现学科竞赛和特长生培训的重大突破。
体卫艺工作:响亮地提出:让每一名孩子带着一门特长出校园;学校体育设施、艺术设施向学生开放,着力挖掘每一个孩子的天赋,培养他们的特长。学校音乐、美术、舞蹈、田径、篮球、足球等特长项目在高考中要实现重大突破,各专业队要在各类重大比赛中进入并保持省级一流水平行列,体艺工作要成为学校的办学特色。
队伍建设:干部队伍实现竞聘上岗和合理流动,逐步建立专家型、学者型的管理团队;教师队伍实行校本研修、专家引领,争取特级教师、省级以上骨干教师、省级学科带头人评选有重大突破,形成名师群落和名师效应。
特色办学:在继续保持学校体育、艺术特色的基础上,逐步构建“三元课堂”教学改革特色,建立“三元课堂”教学基本模式;以《高中生人生规划》课程为基础,逐步构建校本德育课程特色;引入国际化办学理念,逐步拓展国际化办学特色。
校园建设:至2012年8月,全面完成学生公寓、第二食堂、校园文化景观、办公楼、科学馆、体育馆、艺术馆等场馆的建设和内部装配,并全部搬迁调整到位;至2012年12月,完成校园围墙改造、校园美化绿化、新旧食堂连通工程;至2013年6月,完成两栋经济适用房建设和教工生活区美化绿化工程;视资金情况,逐步完成校园智能办公系统、校园智能监控系统、校园一卡通服务系统等设施的改造。
校园文化:积极组织研究儋州地方文化和学校六十多年的办学历史,整理、挖掘、抢救学校办学历史中形成的精神文化,并予以发扬光大;继续完善校园文化景观建设。通过物质形态的学校文化、制度形态的校园文化、行为形态的校园文化、精神形态的校园文化的建设形成学校的文化磁场,让孩子们耳濡目染,实现儋州一中学子良好的文化传承。
教师成长:促进教师专业成长,尤其是中青年教师的迅速崛起;提升教师的文化修养,让广大教职员工成为内外兼修的美的教师;实现教师的身心健康,全面提高教师的职业幸福感,实现教职工的幸福人生。
后勤服务:改进后勤服务的理念,增加后勤服务的设施设备,成立后勤服务中心,统筹服务项目,改善服务质量,提高服务效益。
6.实施步骤。
2012年:定为管理示范年。实现高考成绩名列全省前茅,中考成绩稳居全市第一;校园内与教育教学有关的工程建设基本完成;形成基本的课程改革模式和办学特色,积极推进省级重点课题研究工作;引入外籍教师,拓展师生国际化视野,创造更多条件让师生走出国门;动员符合条件的老师参评省级骨干教师和省级学科带头人,部分教师筹备特级教师申报;举办或参加全省高规格、有影响的教育教学交流活动。
2013年:定为形象展示年。各项工作全面上台阶,教育教学教研工作在全省形成一定影响力,相关工作要参加省级以上经验交流;实现高考成绩全面丰收,综合排名力争进入海南省前6名,700分以上人数达到50人,800分以上达到8人,清华北大上线学生达到3人;中考成绩稳居全市第一,跻身海南省前五名;建设好教师经济适用房,实现教学区和生活区的合理分离;名师群落基本形成,省级骨干教师和学科带头人达到50人以上,组织部分教师申报特级教师,打造学科特色、培养学生特长方面卓有建树;继续深入开展国际化办学交流活动;开展全国性的教育教学论坛活动。
2014年:定为品牌演绎年。形成相对科学、可持续的教学模式、管理模式和人才培养模式,涌现学者型、专家型的管理者和教育者;对外交流频繁,形成全省教育教学交流学习的洼地;实现高考成绩重大突破,综合排名力争进入海南省前5名,700分以上人数达到60人,800分以上达到10人,清华北大上线学生达到5人;中考成绩稳居全市第一并遥遥领先,跻身海南省前三名;名师群落形成,年轻教师迅速成长,省级骨干教师和学科带头人保持相当人数,力争2~3人获评特级教师,全面进入良性的、可持续发展的阶段。
第三部分 推进措施
7、创新理念,明确学校发展方向
为适应新时期普通高中教育的发展趋势,我们要更新观念,在学校多年办学深厚文化底蕴积淀的基础上,对原有办学理念进行合理的扬弃,形成新时期学校的办学思想,实现跨越式发展。
办学理念:“为孩子终生的发展与幸福奠基。”
办学方略:文化立校,管理创新、质量突破、特色彰显。
办学目标:新,新起点、新高度、新品位、新质量
精,管理精细、服务精致特,学校有特色,学生有特长
美,美丽校园,美好心灵
办学原则:“安安静静办学,干干净净办学,堂堂正正办学”。
8、创新文化,构建学校文化磁场
“文化立校”是我校基本的办学方略之一。新时期我们要从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面加强、创新、全面推进文化建设,营造良好的校园文化氛围。
①雕琢物质文化。以东坡文化为基本切入点,美化环境、装饰校园,将学校建筑符号演绎成文化符号。
②铸造制度文化。以“新理念、高起点、严要求”为原则,以人为本,与时俱进,不断的优化校风、学风,形成涵盖学校各个管理层面的系列制度和要求全体师生严格恪守的行为准则,使制度文化成为学校落实文化建设的支柱,成为学校实现文化运行的保障。
③凝炼精神文化。以学校共同的价值取向与心理诉求为出发点和生长点,从办学思想、办学目标、教师情感、学生态度等多个方面加强和创新精神文化,确立核心价值观,构建师生共同愿景,使精神文化成为学校文化建设的核心动力和不竭源泉。
④打造行为文化。以制度文化为框架,以精神文化为内核,以物资文化为载体,全面提升我校师生文明素养,塑造师生文明形象。用早操、升旗、宣誓、志愿服务等常规仪式和特色仪式引领学生的行为规范和精神风貌,使行为文化成为学校文化建设的外在彰显。
9、创新管理,促进学校内涵发展
积极构建“文化管理”的基本模式,构建有序、有层次、有效的管理体系,达到“职责分明,目标明确,调控及时,成效显著”的目标,实现学校管理的良性循环,促成学校的内涵发展。
①理顺管理体制,实现层级管理
在“校长负责制”的基础上,按照“行政管理有限授权,部门业务分工负责,校长-中层-年级组(学科组)-教师分层管理”,做到层级清晰、职责明确、队伍精干、保障有力,促进学校可持续发展。
②注重制度建设,推行程序管理
依据工作管理实际,各部门统一科学性标准和可操作性标准,制定日常工作程序和工作细则,以程序规范日常工作,管理日常工作,共同推动学校管理实绩登上新台阶。
③推进校务公开,实现民主管理
通过教代会、教职工大会、公示栏、校园网站校务公开栏等形式有效落实教职工参与民主管理和民主监督的权利。
10、创新课程,构建新型课程体系
以建设学校课程文化和课程体系为核心,创新课程理念,建立适合学生全面发展的综合型、立体型课程文化体系。
①优化基础型课程
依据国家和地方统一标准,结合学校实际,以教材为中心对基础型课程进行再度开发,使其更切合学生的学习水平与学习要求,使课程具有更强的针对性、适用性、实效性。
②开发特色校本课程
由教科室负责校本课程的开发与管理,在增强校本课程的多样性和规范化的基础上,汇编校本课程优秀案例,加强过程管理,形成我校的校本课程特色,并重点开发以《高中人生规划课程》为主的校本必修和以特长发展、学科拓展为主的校本选修课程。
③探索综合实践课程
结合生活实际和社会热点问题,以学生社团、兴趣小组为依托,以小课题项目为载体,组织学生广泛开展研究性学习和社会实践等,全面提升学生的综合素质。
11、创新教学,推进“三元课堂”教学改革
教学始终是学校的中心工作。新时期我们将积极探索课堂教学新模式,进一步完善评价体系,整体推进学校课堂教学新模式的建立。
①打造学科教学特色
学校特色体现在教学上,就是要打造学科教学特色。我们从自己的实际优势出发,从学科的实际特点出发,加强学科组和备课组的自主探索,自主地、精心地规划各学科教学特色,使学生在知识、能力、素质等多方面得以和谐发展。
②构建新型教学模式
在教学中,以“三元课堂”教学改革为突破口,积极构建适合我校学生实际的课堂教学新模式,充分发挥学生的主体作用。充分体现“基于生命、立于文化、致于创新”的“三元课堂”教学改革理念。
③创设新型评价体系
根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,结合运用观察、交流、检测、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,完善《儋州市一中学生综合素质报告单》,优化学生评价体系。在教师评价方面,则实现由单一的知识教育评价转向三维目标评价,由单一的终结性评价转向过程评价与终结性评价相结合。
④加强教学科研工作
进一步转换观念,明确科研在学校发展中的重要地位,充分调动全体教职工的科研主动性和创造性,进一步提高科研意识和科研能力;加大课题研究力度,在资金和人员方面予以倾斜;进一步完善科研奖励制度,积极开展校内外学术交流活动,加大科研的横向交流与合作,完善学术报告会制度,使教学和科研相互促进、协调发展,全面提高教学科研水平与质量。
12、创新德育,优化学校育人环境
①优化德育工作队伍,形成良好德育环境。
在全校范围实现全员育人,全面打造以分管副校长为核心、德育处为责任主体,由年级组、宿管专干、学生专干、卫生专干具体开展德育工作的专业团队,动员全体老师共同参与德育管理,并充分发挥校外德育力量、学生干部和优秀学生的力量,努力构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络,形成良好的德育环境。
②构建德育课程体系,体现校本德育特色。
以《幸福人生》、《廉政文化读本》校本研修课程、社团活动课程、节会活动课程、综合实践课程等校本德育课程为载体,构建立体型德育课程体系,组织编写体现我校特色的德育校本教材,使学校德育工作实现从实践层面的探索上升到理论和实践相结合,争取让我校德育成果在全省全国推广。
③完善班级量化考核制度,加大班主任培训力度。
不断精细化班级量化考核,量化考核坚持做到“天天有通报、周周有总结、月月有评比”,及时公示和反馈,使评比工作常态化和规范化。定期召开班主任培训会议,不断拓展班主任会议的内容和方式,坚持每周德育工作汇报制度,使学校德育工作和班级管理、班主任工作有序进行。加强班主任培训学习,开展班主任工作案例评比活动。
13、创新师资,打造教师职业幸福
教师的发展是学校发展的关键。我们将以科学发展观为指导,以校本研训为主要途径,将教师队伍素质的提升作为办学质量整体提升的核心要求。
①加强干部队伍建设
着力打造一支事业心,责任心,进取心强的高素质的干部队伍,全面提升干部的创新意识、责任意识、团队意识,形成一个“理论学习好, 团结协作好, 执行力度好, 响应速度好”的强有力的领导集体。
②加强教师队伍建设
以实施“名师工程”为龙头,以培养骨干教师为主线,以发展中青年教师为重点,整体推进师资梯队建设,全面促进教师健康成长;制定《儋州一中教师发展三年规划》,打造出一支群体结构合理,个体素质精良,师德高尚、富于创新的专家型、复合型、素质型教师队伍。
③全面实现教师幸福人生
未来三年,学校将通过实施校本研训、倡导自主成长等途径,力争使每位教师都朝着“一年达合格,三年变成熟、五年成骨干,十年出名师”的目标努力,并实现自己的幸福人生。创造条件,促进教师专业成长;提升教师文化修养和内在涵养;实现教师身心健康;逐步提高教职工福利待遇。
14、创新特色,铸造学校特色品牌
在“特色办学”方略的引领下,全面打造我校特色品牌,充分发挥我校在创新特色方面的示范辐射作用。
①构建特色课程体系,形成特色育人模式
根据学生的特长和兴趣,充分发挥每个教师的优势,开设丰富多彩的特色校本课程,形成知识、技能方面的特色教育与学生人格培养的特色教育相结合的育人模式,真正实现“让每个孩子在全面发展的基础上带着一门特长出校门”的特色教育理念。
②强化特色活动项目,培养特色发展人才
未来三年,我们将不断开发和强化特色活动项目,争取在多个领域铸造学校的特色品牌。
体育特色——确保原有的田径、男女篮球、足球等传统项目继续保持省内领先地位,适时开发排球、健美操等新项目并形成一定规模。
艺术特色——以“琼西艺体教育培训中心”挂牌为契机,加大舞蹈、声乐、器乐等音乐类学生培养力度,积极参加国家、省市级各类艺术比赛;加大美术生培养力度;通过培训,为全国著名美术学院输送优秀人才,使学校成为海南美术教育的金字招牌。
心理学特色----在现有基础上,扩大心理咨询室,加大本校心理教师培训力度,探索群体心理辅导的新方法,与国内知名心理研究所建立联系,加强沟通,进一步关注师生心理健康,培养师生健康心态。通过加强心育力量,拓展心育渠道,开展丰富的心理活动,形成师生和谐心理,构建和谐校园。
15、创新质量,彰显各项教育成果
质量,始终是学校发展的生命线。学校要紧紧抓住教育教学质量提高这一主线不放松,全面彰显各项教育成果。
①狠抓生源质量,增强自我造血功能。
未来三年,要继续狠抓初中教学,不仅要考得好,更要留得住,确保本校初中优质生源不外流;同时加强与本市其他兄弟学校的联系,加大本市优生招生力度;积极与省教育厅、市政府协调,力争借助省一级学校获评的契机,在海南西部市县招收部分优生就读。
②中考、高考综合成绩跃上新台阶。
要努力实现高考成绩重大突破,综合排名力争进入海南省前5名,700分以上人数达到60人,800分以上达到10人,清华北大上线学生达到5人;中考成绩稳居全市第一并遥遥领先,跻身海南省前三名;
16、创新视野,扩大学校对外交流
遵循“开放办学,开放发展”的理念,稳步发展国际交流,提升我校的社会声誉,做好外教实习和引进工作;适时选送教师出国学习培训考察,开阔眼界,提升水平;适时组织师生出国参观交流。
总之,学校要通过三年左右的时间,通过科学规划、创新发展、循序渐进、强化管理等措施的实施,实现儋州市一中跨越式的发展,真正成为海南省一流名校、全国有一定影响的优质学校。我们相信,道路虽然曲折,但前途是光明的。