【教师小结】
本次公开课很多老师来听课，尤其是初中的语文老师，这给我很大的鼓舞，如果有机会，我愿意承更多公开课。
本次上课出现了两个大的失误，其一，“说”字注音时出现笔误，经学生提示才修改过来；其二，课前设计的每段课文先朗读，在细读，最后概括分析，在进行到第二段时就忘记了朗读这一环节。
本次上课发现自己存在的问题，板书随意，书写不整齐，课堂气氛不够活跃，，上课内容经常会脱离教案设计的内容，课堂语言组织不够精彩。
最近身体欠佳，上可状态不理想，，我一定要尽快调整，努力使自己好起来。
【教师小结】
本节课设定的重点都能完成。讲得较好的地方是对文中字词句的理解。能结合原文进行分析，让学生明白这句话或这段话是讲谁的或讲什么事的，明确主语和谓语，这有利于分析和翻译句子和段落层次。在朗读课文方面，在布置课外作业之前，如果再安排学生读一次课文，然后再要求学生回去思考“烛之武是怎样说服秦伯退师？”会更自然些。
【教师小结】
这节课是在我执教的高一（04）班进行的，学生的整体素质很高，大多数学生都充分发挥学生的主体作用，积极思考问题，师生配合很愉快，这节课的预设目标基本达到了，取得了较好的教学效果，不过仍然存在不少问题。学无止境，教也无止境，我想真正地实现具有自己特色的语文课堂教学模式还有很长的路要走。
得与思索：
1、初步实现了具有自己特色的语文课堂教学模式的实际运用化。
2、完成了课前预设目标，基本实现了课前考虑的问题：如何充分发挥学生的主体作用，师生密切配合的问题。
3、上课之前，教师做了大量的课前准备工作，认真备课，充分考虑了学情，与学生平等沟通。
4、学生课前做好了预习工作，将自己课前预习时遇到的问题记录下来，做好了预习工作。
5、在上课的过程中，学生也发挥了的主动性，积极主动地思考并提出自己的问题，在小组内部和全班范围进行探讨，有自己的思考。
失与思索：
1、自己对于具有自己特色的语文课堂教学模式的实际运用，仍然存在着一些实际操作问题。
2、在课前考虑的问题：如何在有限的一课时内要完成相应的教学任务，实现具有自己特色的语文课堂教学模式的实际运用，联系课堂实际的问题。
3、这节课的教学目标应该改为学习目标，教学重难点可以是教师自己预设的内容，可以不在课堂上提出来。
4、这节课的教学目标 ：如果教师的预设和学生的实际设定出现了不同，教师该如何引导学生？
5、在学生上黑板写下自己的问题后，教师该如何做好归纳学生的问题，做好对学生解决问题的引导作用？
6、如何使课堂集中解决问题阶段切实有效？
7、师生如何做好课后问题的解决工作？这些带下课堂的问题该如何处理？
学无止境，教也无止境，我想真正地实现具有自己特色的语文课堂教学模式还有很长的路要走。追求课堂教学的优质高效，充分发挥学生的主体作用，将课堂还给学生，发挥学生的主观能动性，最终达到理想的效果。
【教师小结】
本课的设计上，将教学重点定为“梳理包弟年谱，把握包弟生死经历与巴金情感变化的联系”，所以设计了梳理包弟年谱这一环节，目的是为了让学生方便、快捷地梳理文本中包弟年谱、形象与巴金心情变化、形象之间的联系。学生在这一环节中的表现是比较积极的，也比较能接受这种形式，这一环节我认为是成功的。
本课的缺点在于我在课堂时间的把握上，课堂内容出现前紧后松、课堂时间出现前多后少的现象，学生的气氛在前期比较拘束，到后期才比较放得开，这也造成了本课的一些重点内容在短时间内展示，学生听得有些匆忙。在作业的布置上花的时间较少。在课堂时间的操作和学生氛围的调动上，还是要改进的。
总体来说，课堂效果还是可以的。
【教师小结】
本课紧扣高考，将平时教学和高考对应训练相结合，提高学生的高考意识和语文应试能力，使学生明确学习目标。小组合作探究方法的使用，让学生在课前充分预习，课上积极展示反馈，充分发挥了学生的主体作用，取得了较好的效果。
|
|
