为了尽快提升我校教师队伍素质，促进教师专业成长，推进教育教学改革与创新，提高课堂效率与效益，全面提升办学水平，经学校研究决定，组建儋州市第一中学教育改革与创新引领团队。
一、指导思想
以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师工作室建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向，完善学校师资的自培，强调“因人施训”、“因需设训”，关注教师人文需求，提高教师的文化品味。坚持专业与特长相结合的原则，坚持专家引路原则，提高教师专业发展的针对性、时效性。
二、对教师发展的认识
教师发展指什么？教师发展是教师、包括未来教师作为社会人的一般发展，包括个性、情感、世界观、人生观、身体等，也包括教师专业成长。教师专业发展是一个整体概念，他不仅包括广大一线教师，也包括校长和学校其他行政管理人员。
一流的师资是学校发展壮大的基础。教师发展的关键词是“发展”。这里的“发展”是指：①教师个人从幼稚走向成熟；②教师水平、能力、知识的建构从低级走向高级；③教师工作从旧质走向新质。“发展”是师资建设应首先关注的问题。
三、发展目标
1、总体目标
通过建设教育改革与创新引领团队，使团队的每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展愿望的，具有较强教育科研能力的，具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，能适应需求、面向未来的“学者型”、“专家型”教师队伍，再通过引领团队去引领全校其他教师，切实提高教师队伍的整体水平。
经过三年的建设，力争省市级名师达到20人以上，推出在全省有影响的名师2—3名，在儋州市有影响的名师30—40名， 5-7个学科成为儋州市名学科，争取学校有十分之一的教师能够成为各级学科带头人或学科骨干。
2、分级目标
①第一阶段（2016年）
目标：名师所带青年教师积极参与各项培训学习，主动阅读足量书籍，认识到自主学习对自己成长和所从事的教育教学工作的重要性，熟悉并能够做好教育教学工作，有较强的教育责任感。能运用心理学、教育学等理论指导教育教学实践，实际教育教学效果好，有一定的教育科研意识和能力，能主动参与课题研究。
②第二阶段（2017年）
目标：名师所带青年教师掌握初、高中各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，较好的运用心理学、教育学等理论指导教育教学实践，教育教学效果成效明显，教育科研意识和能力明显增强，能主动提出课题并积极开展研究。
③第三阶段（2018年1月-9月）
目标：名师所带青年教师逐步形成学科教学风格，实绩明显，有较强的教育科研能力和相应的研究成果，能主持开展课题研究；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速；有较强的自觉发展意识和能力。逐步形成自己的教育教学特色；个人能完成一门自主拓展型课程校本教材的开发；优良的教科研成果得到推广；在市级层面有一定的知名度，实际教育教学效果在同类学校处于明显优势地位。
④第四阶段（2018年10-12月）
目标：总结展示全段时间的学习和教学工作，对于较好的经验和做法进行分享和推广，发挥其张力和影响力。
四、工作措施
1、构建四个平台
①网络平台
着力建设基于网络的教师发展平台，建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库，教师建设个人博客，创设良好的学习环境，为教育教学提供优质服务，促进教师之间互动交流、经验共享，提高资源使用效度。发挥特级教师、学科带头人、省级骨干教师的中坚作用和引领作用，鼓励特级教师、学科带头人和省级骨干教师创设自己的“名师工作室”，为广大教师答疑、提供业务咨询和教学资源。
②展示平台
积极实施教师培养工程，制定评价机制，进一步做好学科带头人、学校首席教师、骨干教师、教坛新秀的评选工作，并给予重奖。通过组织课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文、主持课题等活动，创立教学教研名师讲坛，为团队教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。同时，鼓励教师走出去讲学交流。
③交流平台
邀请名师、大家到我校讲学，聘请专家跟进指导，每年有计划地组织学科团队教师到教育发达地区考察、学习，畅通交流渠道，为广大教师搭建学习平台，拓宽教师教育视野和知识视野，转变教师教育观念，推进素质教育和基础教育课程改革的深入实施，坚持教育教学研究沙龙，坚持每月一次读书展示活动。
④科研平台
一是建立、健全校本研训制度，构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，开展“学习型办公室”评选活动，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训的核心理念，切实提高校本研训的成效。要通过各种教研活动和理论学习，提高广大教师教学分析与设计能力、教学实施与调控能力和教学总结与反思能力，真正能提高教学素养。实施“六个一工程”，即要求每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每月读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学期开设一节优质观摩课。
二是建立健全教研机构，强化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，让团队教师在研究中提升自己的专业化水平，让他们在研究的状态下工作。建立吴壮佑、许玉山、张文玉、陈涛、张瑜军、李美芳、杜建玉、郑培生、谢克燕、钟军裕、林青、高山兴、高英、吕素清、欧燕等特级教师、学科带头人和省级骨干教师等一中名师工作室。
三是积极开展行动研究。教育行动研究的特点是以实践为导向，研究来源于实践，来源于课堂。教育行动研究的目的是强调教学即研究，消除教育科研与教学实际的分离。聘请专家开设多种讲座，指导教师读书，使教师了解教育研究与日常教学融合的意义与方法。定期举办行动研究沙龙，促进教师对话与交流，分享研究经验与成果。
四是继续深化课堂教学改革，进一步优化课堂教学结构，让每节课都成为高效的生态课堂。从课堂教学实践出发，以改进教学模式、优化课堂结构为载体，深入研究提高课堂有效性的途径与方法，积极消除不良因素对课堂教学的影响，提高课堂教学的质量。
2、优化教师素质的三个结构
①知识结构
团队教师不仅要努力让自己具有深厚的专业知识，而且要有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。
②能力结构
努力提高团队教师的语言表达能力、教育教学能力、学科德育能力、课程设计能力与开发能力、终身学习能力、教育科研能力、信息收集处理能力。
③品格结构
努力促使团队教师具备良好的职业心态、个人品格和专业伦理意识，丰富教师的精神世界，提高教师的人格魅力。
3、抓实团队教师发展的四大要素
合作对话，实践生成，反思建构，专业发展。这四大要素包括团队建设的目的、专业发展的途径。还包括团队教师发展建设的方式：主要是与原有经验的对话、与理论的对话、师生在内的行动者之间的对话；建设原则:在实践中，通过实践，为了实践；建设途径：形成教师教、学、研合一的专业工作方式。
4、创造条件、建章立制
制度是理论发挥技术力量的重要条件，也是教师健康成长的基本保证。必须建立一整套旨在实现教师专业化、教师教育一体化、终身化的机制。
构建校本教研制度。建立以团队教师引领下的全员参与的校本教研制度，对教师参加校本培训提出明确要求，用制度来保证校本教研的有效组织实施。将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中，集体备课、高效上课、互相听课、客观评课、作业辅导等常规工作的教学研究有实际效果，并积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。
健全教学反思制度。要求团队每位教师每节课必有反思，反思与教案同时检查，每个学期认真完成至少2篇比较严谨、系统、深刻的教学反思，学校进行检查、评比、奖惩，促使教师从中获得大量的教育理论知识，扩展理论视野，能从理论高度去审视自己的教学经验，形成教育的自觉性，不断领悟教育的真谛，提高自主学习和发展能力，使之形成一种自觉、理性的教学行为，为成长为“学者型”、“研究型”教师打下基础。
改革评价奖惩机制。学校从团队教师的个人发展规划、工作室发展规划的实施过程、目标达成情况等方面，对教师专业发展做出评价和奖惩。建立教师自评互评，学生评价，学校综合评价等多元化评价体系，评价内容符合学校实际情况和教师专业发展需要。
5、完善团队教师专业发展档案
教师成长记录档案是教师自我激励的一种手段，是教师自我管理的一种方法，它是教师感受成长、体验成功的重要途径。要建立健全教师学习评价、考核、奖惩制度，将教师专业成长的足迹及时记录在教师专业成长档案中，教师自身要不断丰富个人年度发展记录、个性发展记录、教育成长记录。
五、进度安排
1、启动阶段
①召开动员大会，讨论制定学校教师专业发展规划、年度专业发展计划和三年发展规划，成立教育改革与创新引领学校领导小组，成立名师工作室。
②学习有关教师发展、成长的理论，学习课程标准建立和完善各项规章制度。
③组织团队教师制定个人专业发展三年规划、名师工作室三年发展计划、年度专业发展和三年发展计划。
2、组织实施阶段
①按计划进行实践探索。
②每学期末进行反思，写出阶段性总结。
③积累教师专业发展的研修成果及时存入个人成长记录档案。
④领导小组每年进行一次集体评估和阶段性总结，监督教师专业发展三年规划的执行情况，评选最佳工作室、年度首席教师、学科带头人、教坛新秀和骨干教师等。
3、总结验收阶段
①接受全体师生、教育局领导、专家检查验收。
②提交名师工作室工作总结、教育改革与创新引领团队建设的工作总结、集结先进材料编印成册。
六、保障措施
1、制度保障。完善团队教师专业发展的各项制度。要将教师专业发展目标达成情况纳入考核范围与工作业绩挂钩。
2、经费保障。从恒大资助资金中拨出专款保障教师培训、科研、课程改革及基础建设等各项工作的顺利开展。
3、物质保障。为保障教师专业发展，学校将逐步完成各项设施的配套。
4、组织保障。成立以校长为组长的“教育改革与创新引领团队学校工作领导小组”，全面负责教师发展学校三年规划的实施。
组 长 丁勇（校长）
副组长 吴壮佑、李秀贤、许玉山、张文玉
成 员 ：杜建玉、郑培生、钟军裕、谢克燕、高山兴、吕素清、高英、欧燕和各学科组长
5、专业支持。聘请专家、知名校长、特级教师成立教师专业发展学校顾问团，定期对团队教师专业发展学校开展咨询和指导工作。
6、监督保障
鼓励教职工、学生等通过电话、书信、局域网等渠道，反馈对学校团队教师专业发展三年规划实施效果的意见和建议，监督年度目标完成度，促进各项措施顺利开展。
附：三年工作安排
2016年工作和计划
| 内容日程 |
阶段任务 |
学习内容 |
阅读书籍 |
负责人 |
| 2016/1/1 |
成立大会、名师工作室成立、制定三年工作计划 |
课标、方案 |
《教师五重境界》 |
领导小组、教科室 |
| 2016年2-3月 |
完成读书反思、第一次读书展示会、名师讲坛 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
《高效课堂八讲》 |
领导小组、教科室 |
| 2016年4-5月 |
第一批次外出考察学习、写考察报告、第二次读书展示会、名师讲坛。 |
学习如何做课题、第一批名师工作室申报课题 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2016年6-7月 |
第二批次外出考察学习、写考察报告、第三次读书展示会、名师讲坛。 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2016/7/1 |
阶段总结、明确第二学期的工作方向、名师讲坛。 |
名师工作室阶段总结 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2016/8/1 |
第三批次外出考察学习、写考察报告、第四次读书展示会 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2016/9/1 |
请专家讲课、写听课感悟 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2016/10/1 |
第五次读书展示、名师讲坛。 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2016/11/1 |
请专家讲课、写听课感悟 |
名师自定、第二批名师工作室申报课题 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2016/12/1 |
年度总结、盘点成绩明确2017年工作方向 |
名师工作室阶段总结 |
待定 |
领导小组、教科室 |
2017年工作和计划
| ???? 内容日程 |
阶段任务 |
学习内容 |
阅读书籍 |
负责人 |
| 2017/1/1 |
调整2017计划 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017年2-3月 |
完成读书反思、第一次读书展示会、名师讲坛。 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017年4-5月 |
第一批次外出考察学习、写考察报告、第二次读书展示会 |
第三批名师工作室申报课题、 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017年6-7月 |
第二批次外出考察学习、写考察报告、第三次读书展示会 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017/7/1 |
阶段总结、明确第二学期的工作方向 |
名师工作室阶段总结 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017/8/1 |
第三批次外出考察学习、写考察报告、第四次读书展示会 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017/9/1 |
请专家讲课、写听课感悟 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017/10/1 |
第五次读书展示、名师讲坛。 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017/11/1 |
请专家讲课、写听课感悟 |
第四批名师工作室申报课题 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2017/12/1 |
年度总结、盘点成绩明确2018年工作方向 |
名师工作室阶段总结 |
待定 |
领导小组、教科室 |
2018年工作和计划
| ? 内容日程 |
阶段任务 |
学习内容 |
阅读书籍 |
负责人 |
| 2018/1/1 |
领导小组、调整2018年计划 |
名师分享彼此工作心得 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018年2-3月 |
完成读书反思、第一次读书展示会、名师讲坛。 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018年4-5月 |
第一批次外出考察学习、写考察报告、第二次读书展示会 |
第五批名师工作室申报课题、 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018年6-7月 |
第二批次外出考察学习、写考察报告、第三次读书展示会 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018/7/1 |
阶段总结、明确第二学期的工作方向 |
名师工作室阶段总结 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018/8/1 |
第三批次外出考察学习、写考察报告、第四次读书展示会 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018/9/1 |
请专家讲课、写听课感悟 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018/10/1 |
第五次读书展示、名师讲坛。 |
名师自定、名师工作室开展公开课 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018/11/1 |
请专家讲课、写听课感悟、年度阶段总结 |
第六批名师工作室申报课题 |
待定 |
领导小组、教科室 |
| 2018/12/1 |
三年工作总结、召开表彰大会、盘点成绩、分享成果 |
名师工作室三年工作总结和汇报 |
待定 |
领导小组、教科室 |
|
|