（讨论稿）
一、指导思想
贯彻《中学德育大纲》，从基础教育实际出发，从中学生的实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作的目标和内容，对中学生进行基本思想政治观点、基本道德、基本文明行为教育、良好个性心理品质和品德能力的培养。不断改进德育方法，逐步实现德育工作科学化、规范化、制度化。
二、学生身心特点
本年级的学生开始进入思维发展的初步成熟期，智力基本上趋向定型；记忆力的发展达到高峰；意志自觉性增强，但易出现独断性，争强好胜，常坚持错误意见；性格日趋稳定，对社会、现实、人生等问题的思考深度和广度增加；渴望参与丰富的活动，对农村、工厂中的社会实践活动有新鲜感，希望过集体生活；基本适应高中生活，渴求友谊，群体意识强烈，爱交往，小群体初步形成；对美的追求强烈，并随着身心发展，少数学生出现相恋或单相思情结；思想上带有片面性和不稳定性，易受社会各种思潮的影响，部分学生由于学业受挫，会产生消极情绪。
本年级在讨论年级德育工作系列时结合年级学生的身心发展特点，遵循以人为本的理念，各阶段工作安排如下：
三、高二年级各阶段德育工作安排
第一阶段 开学（第1周——第11周）
1、开学初，总结假期生活，表彰交流，举行 “暑假活动展览（实物或墙刊）”或“家乡的过去、今天和明天”报告会。（第1—2周）
2、调整班团干部，注重培养学生干部的素质，发挥他们在班级事务中的自治、自理能力的作用。（第1周）
3、组织、指导学生检查班级常规执行情况，设立监督岗。（第2周）
4．教师节前后开展形式多样的尊师活动，沟通师生情感。如，让学生在教师节那一天向老师说声：“老师，教师节快乐！”；组织班里的同学帮助打扫老师办公室。（第1周）
5．国庆节期间，开展爱国主义、集体主义教育活动。各班以板报形式体现。（第4周）
6．结合班级常规建设状况，进一步提高行为规范训练的要求，注重现代文明生活方式和良好人际交往的指导、培训。如，每星期的班会课时间让学生代表上台发言，把本周中自己感触较深的事提出，在班级中展开讨论，班主任因势利导对学生开展思想教育。（这点在年级工作中始终贯彻）（第1—20周）
7．专题讲座《谈谈正常的异性交往》。这项在班会课中各班主任根据具体情况安排。
8、开展“十月抒怀”大型配乐诗朗诵比赛，丰富学生课外生活。（第9周）
9、在班级中开展“结对子”活动，进行学习方法指导，建立学习互助小组。（本项工作遵循学生自主、自愿的原则，在年级工作中始终贯彻）（第1—20周）
10、召开年级家长委员会会议，年级家长委员会成员在高一时已经成立，针对年级学生情况开展讨论，针对家长委员会成员提出的意见和建议，进一步改进年级的工作。（第11周）
11、纪律障碍生思想工作，要求班主任对这部分学生进行跟踪，年级给班主任发放记录本，要求班主任找学生谈心，做好记录，学生写感受，以此督促学生行为。（本项工作自第3周开始，但会一直贯彻整个学年始终）
第二阶段 期中——期末
1.对期中考试进行质量分析，推广优秀学生的学习经验，在各班作学习经验介绍，激发学生学习兴趣。（第12周）
2、及时发现并研究学习障碍生的情况，鼓励学生端正学习态度，培养良好的学风与意志品格。（第12周）
3、召开年级家长会。（第12周周日）
4、注重学生干部和优秀学生的教育。
1）着重于干部的自立、自理能力的培养，完成从 “拉着走——带着走——放手走的训练，班级日常工作逐步由学生干部主持。（12周，各班召开班干部会议，阶段性总结，）
2）重视对团员的思想品质教育，健全团的组织生活，提高团支部的战斗力。（第12周，各班召开班干部会议，阶段性总结）
3）建立党章学习小组，鼓励团员特别是优秀学生参加党课学习，提高对党的认识。（第1—13周）
4 ）、请心理咨询室人员给学生作专题讲座：《心理健康的标准及怎样进行心理自我调节》。（第13周）
5 ）、组织参加学校田径运动会。（第13周）
5、组织、指导学生自查班级常规执行情况，设立监督岗。（第13周，召开各班监督岗委员会议，阶段性总结）
6、组织优秀学生，并组织班里有关老师，成立“学习咨询站”“学习互助小组”，为学习上有困难的同学排忧解难（第13周）
7、推荐优秀团员参加学校“中学生党校”学习。（第14周）
8．对每个学生做好品德评定考核，写好能反映学生个性的评语。（第16周）
9、期末复习动员。（第18周）
10、做好寒假工作，主要强调以下几点：（第19、20周）
1）遵纪守法注意安全。
2）读书与调查相结合。
3）由团支部、班委组织一到二次有意义的集体活动。
4）组织互助组，帮助学习上有困难的同学补缺补漏。
第三阶段 寒假——期中
1.交流寒假期间获得的各种社会信息，并运用所学的政治经济学常识，采取讨论、辩论或小论文的形式，帮助学生认识社会主义市场经济的有关特点与规律，克服思想上的片面性，增强抵御社会错误思潮的能力。（期末动员，开学落实）
2、开展“为人民服务”主题系列教育，提倡关心他人重于关心自己。（第1—3周）
1）“踏着先烈的足迹前进”英雄诗抄朗诵会。
2）开展“让青春更美好”、“前人栽树后人乘凉”等主题班会、义务劳动。（第4周）
3、组织学生参加各项与就业和升学有关的“职业技术选修课”，掌握一门技术或一种特长。
4、向团委或党组织推荐优秀学生干部，作为培养对象。
5、纪律障碍生思想工作，要求班主任继续对这部分学生进行跟踪，年级检查班主任记录本，以此督促本项工作的开展。（第5周）
6、检查落实“学习咨询站”“学习互助小组”，促进本项工作的开展（第6周）
7、年级学生话剧表演，活跃学生第二课堂活动（第7周）
8、段考动员。（第9周）
9、召开年级家长委员会会议，针对年级学生情况开展讨论，针对家长委员会成员提出的意见和建议，进一步改进年级的工作。（第10周）
第四阶段 期中——期末
1.结合期中考试质量分析，开展学生心理咨询，帮助有心理障碍的学生树信心、鼓勇气，克服障碍，争取在会考中取得好成绩。
2、召开年级学生家长会，从观念上加强备考意识。（第12周）
3、“理想与成才”主题系列教育。（第13、14周，各班召开主题班会落实）
1）“人生、理想、信仰”党课。
2）“我在党旗下成长”优秀党员报告会。
3）“党啊，光辉的朝阳”歌咏比赛。（第14周）
4）劳动技能成果或“小发明，小制作，小论文”成果展示。（第14周）
5）“理想——人生的路标”板报评比。（第16周）
4、专题讲座《智力因素与心理品质》或〈智商与情商〉，引导学生着重于毅力与意志的培养，聘请心理咨询室成员作报告。（第17周）
5、抓好会考前的复习迎考工作，在任科老师帮助下，针对学生的不足，进行个别指导和补习。（第17周）
6、围绕高二年级教育重点，做好学生品德考核及三好生、优秀学生干部、单项积极分子的评定。（第18周）
7、会考动员。（第19周）
8、组织社会实践活动动员。（会考结束）
9、组织指导好高中最后一个暑假。（社会实践期间）
1）有目的有重点地进行家访，了解学生各方面情况，指导学生加强自学和补习。
2）组织读书和社会考察，指导撰写读后感和调查报告。
3）组织 “我为同学送温暖”学习互助活动，要求班里同学开展互助活动。
4）进行一次“在我们年轻时”同龄人谈心活动或“最难忘的是友谊”联谊晚会。 |
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