Reading: A good example for me教学案例
根据高中《新课标》要求，高中英语阅读教学目的是培养阅读策略，培养语感，特别强调培养学生在阅读过程中获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的自主能力。特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。21世纪是网络信息时代，电脑在我们生活中扮演着重要的角色。学生对电脑有一定的认识，但并不是每个学生都一定能很好地正确地使用电脑来帮助学习。
本课阅读通过一位高中生在面临毕业时，考虑进大学不知该选哪门专业？正在电脑旁观看一位杰出女性-林巧稚的事迹，她是我国著名的妇科疾病专家。以她几个典型事例不仅仅要让学生了解一位中国杰出女性的生平，更重要的是它在如何选择未来事业的问题上给予学生一定的启发，并鼓励学生用英语表达自己的观点。
大多数学生活泼、好动，而且他们都喜欢上网聊天、玩游戏、听音乐、发E-mail，他们却很少利用计算机和网络查找资料和学习。因此要引导学生充分利用计算机和网络来帮助学习，以扩大同学们的知识面和语言表达能力。
在设计过程中，我体现了学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。激发学生自主学习的兴趣，培养学生利用网络搜集信息的能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师通过用图片以其直观、形象和色彩丰富的特点吸引学生的注意力来导入课文，呈现了一些伟大女性的风采并鼓励学生学会用英语来表达自己的观点。
T: These days we’re reading and listening to some achievement which some great women have made . Which great women have we learnt about in this unit ?What made them great ?（Use the following expressions to discuss with your partners ）
1. I think that…
2. In my opinion,…
3.What’s your reason?
4.Why do you think so?
Ss: （Discuss with their partners ）
然后通过播放课文录音来检测学生的听力和理解能力，再通过课文给出的内容让学生寻读和跳读课文并找出答案。让学生再进一步细读课文了解林巧稚的生活经历，然后做课文后的问答题。
另外，提前布置学生上网搜索这位著名的医学专家的资料，课堂上4个小组各派1位代表把有关信息呈现给大家以更多地了解她的成就，学习她对事业孜孜不倦的追求和不怕困难勇于献身的精神。学生大都能积极自觉自动地回答问题。
最后，在条件允许的情况下，课前先让学生通过电脑网络或书籍查寻更多其他伟大女性事迹。另外在我们日常生活中，也不乏有一些伟大女性，或在同学们的心目中认为是伟大的女性的事迹，都可以把她的事迹用英语描述出来。形式可以是自述，也可以是一问一答。这样既可以使学生懂得自觉使用电脑学习，又可以帮助学生提高英语的口语表达能力和扩大学生的知识面（如时间许可或改作做作业）。
课后反思:
1、教学是师生进行情感交流的过程，应充分发挥学生的主观能动性。课堂上给学生表现自我的机会，培养他们的成就感和自信感，更重要的是培养他们的团结合作精神。
2、设计教案时，我担心学生不敢说或说不出来。但是在课堂上确实出乎意料，
同学们的反应很热烈。所以只要给学生任务和机会，给他们于信心，让他们自
我表现和思考，他们都会乐于学习和参与！
3、课前让学生上网搜集图片和资料，不仅丰富了他们的知识，而且还培养了他们懂得自觉使用电脑查阅资料，使用资料的能力。也让学生懂得 ：电脑不但是我们的娱乐工具，也是我们的学习工具。
4、利用多媒体教学可使课堂更生动有趣，内容更丰富，更激发学生的学习兴趣。
5、课堂活动方面，组织学生个人讲述、搭档互相问答、还有小组讨论交流等。
当然，这节课还存在一些不足，比如重复一个题目，有些指令还不够明确。这些细节都是老师上课时应注意的，今后应多多进行这方面的反思和总结。
注：根据本人的一堂英语课编写。
2006年1月5日
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