背景与设想
生活是创作的源泉，中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察体验生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察体验生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，对学生将来从事其他工作，也是大有裨益的。
教学内容
人教版语文必修③作文：感受与思考。
案例描述
（为更好的让学生积极观察体验生活，让学生在写作中能“以我手写我心”，在教学中我分两步进行。）
一、[感受]
1、用心
师：我们为了一个共同的学习目标，走到一起来了，在这个新环境、新群体里面生活，你们感觉还好吗？
生：还好，多数是原班的同学，新来的同学名字还对不上号。
师：那可要赶紧呀！抢占先机多找些好朋友。
生：自己做好要紧；即便被人抢得了先机，“路遥知马力，日久见人心”，到时候见分晓。
师：你很有自信。有过这方面的经验吗？大家有过这方面的经验么吗？写作的人都是生活的有心人。那我们就干脆来谈谈生活感受、学习作文单元吧——感受与思考。
我们先来了解学习目标：培养感受与思考生活的意识；写出自己的独特感受和对生活的认识。
师：（巡视过后）大家先来谈谈对“感受生活”的理解吧。
生：我看，并不一定非要重大事件才能引发感受。
师：能说得更具体些吗？
生：今天跟昨天就有些不一样。例如：昨天和今天都是晴天，但是今天的风要大得多。
（有学生窃笑）
师：很好，你觉察到天气细微的变化，我们写作就应该有这样的观察力。
生：一件细微的小事，发生在男同学身上，可能跟发生在女同学身上有些不一样。例如：我在头发上别一朵花，那是爱漂亮；要是哪个男同学也别上一朵，哈哈哈，我说不下去了。（大家也都跟着笑）
生：再就近一点说吧，老师您站在我桌子旁边，我好紧张，有话想说，可是嘴巴不大听话；可能胆子更大些的同学，还巴不得您站过去，好就近谈点什么。
师：我一点都没看出你紧张呀，头头是道的。
师：偶尔我也听有的同学埋怨：天天在学校和家庭之间“两点一线”的生活，生活很平淡呀，你们有什么特别的感受？
生：生活太单调，每天吃饭、学习、睡觉，重复着昨天的故事。
师：的确，我们的生活总是这样不尽人意，但是，如果我们一味地埋怨，你就能够改变现状吗?换一个角度，原来平淡的生活也能带给我们许多精彩。你们能例举一二吗？
生：有，分班后我很想念原先班上的同学，我觉得同学间的友谊最纯洁。
生：班上52位同学性格不尽相同，才有我们今天热闹团结的大家庭。
生：生活虽说很单调，但我从不埋怨，因为今天的努力能换取明天的成功与辉煌。
生：一回我受伤了，大家非常关心我，给我送水送饭，我很感动。
……
师：其实，人生天地间，哪里没有感人的生活？关键看我们平时是不是用心去观察和感受点点滴滴的生活细节。要是谁把这种“单调”和“平淡”揣摩透了，适如其分地表达出来也能让人感同身受。伟大的作家他们写的也是平凡人的生活。所以，观察和感受生活要用心。
2、多情
师：感受要用心，也要多情。多情才能善于感受。人是感情动物、社会动物，人的内心世界丰富多彩而又独一无二。“感受”侧重表达自己的感情世界，因而具有浓重的主观色彩，自我情感色彩。大家怎么看呢？
生：我很喜欢雨巷所营造出的意境，“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/希望逢着一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。”很浓厚的江南的味道，烟雨，青石板，油纸伞。特别是在雨天的时候，读起它，那是一种触觉，一份心情。
师：好优美的诗，好优美的意境。
生：说到花，我也想说两句。“我打江南走过/那等在季节里的容颜/如莲花的开落”，郑愁予的“错误”在人们的心里也如莲花的开落。
师：大家从作品到作者再到读者，融情交融，一个个诗情浓郁。能把把外物与内在感情连接起来，触景生情，睹物生情，产生深刻的感受。所以，多情才能感受深刻，没有情的感受会是苍白无力的。”感受越是个性化、情感化，化作笔下的文字也必然越动人。
师（小结）：用心和多情，这是我们“感受生活”要特别注意的两点。
（之后，通过一些“片段作文”练习，让学生抓住某个独特生活瞬间，引发对自然、社会或人生的某些感受和思考。）
课后反思
第一、作文是什么?对学生来说，作文应该是真情实感的表达，是用他们自己独特的语言来表现对生活、对社会、对人生的独特想法，表现他们奇妙而丰富的内心世界。教师就要善于挖掘学生内心深处的情感世界，鼓励学生怎样想就怎样写，让他们悉心的感受成为内心世界的真实独自。也许他们的想法不一定正确，在我们成年人看来会觉得可笑甚至荒唐，但他们天性的自然流露，没有丝毫的矫揉造作与虚伪掩饰，有的只是“真我”。只有这样学生才会永远饱满在写作的激情。
第二、这堂课避开了写作教学中的教条，让学生关注个体的生活，并能勤于发现，敢于思考，极大地促进了他们积极的生活，并在不断地学习生活中产生更多的感悟，积累更多的体验，感受写作的快乐。
第三、古人把生活积累叫做“行万里路”，就是要广闻博见，以求阅历丰富，研究社会，深入生活。没有丰富的生活，深刻的思想，灵活的思维，一切做法都无异于缘木求鱼，生活的积累有两种途径：一是广泛阅读，杂取博收，读经典，读时文，看影视剧，从而开拓视野，弥补生活阅历单薄的缺陷。二是要贴近自然，贴近生活，生活是文章创作取之不尽用之不歇的源泉，没有生活就没有创作，没有熟悉的生活就没有出色的创作。这就要求写作者必须做生活的有心人，时时处处留意生活，观察生活，体味生活，从中感悟到社会和人生中的真、善、美，获取到鲜活的生活素材，成为自己的源头活水，有了这源头活水，就可以写出生活气息浓郁的文章来。
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