“美”就在我们的
----高中美术教学案例《中国民间美术》
教学目标
1、理解民间美术与人们的生活之间的密切关系。
2、了解民间美术的主要类别；认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
3、了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
学习活动分析
本课共安排了两个活动，这两个活动的目的都是为了让学生从自己的生活出发，去挖掘并体会民间美术的独特魅力。
第一个活动如果学生独立完成有一定的难度，可以建议学生分小组来完成，去图书馆查询本地区的资料或者询问一些长辈。如果条件允许，在本地区又有很有特色的民间美术形式被保留下来的情况下，如：儋州的民族服装，制作风筝等，教师可以组织学生以集体活动的形式来进行现场调查与体验。
第二个活动主要是从学生的生活实际出发，以一种个人体验的形式来认识民间美术的审美价值。这个活动可以先请同学们回忆童年的趣事，或者教师展示一些民间美术的作品，然后教给学生制作的方法，比如像剪纸、制作中国结，这一类制作简单的民间美术作品就可以让学生自己动手。
案例讨论
一天下午，我提前到班级准备上课，我刚走进教室就看见一堆学生挤在一起，大家在干什么呢？那么热闹！当时我走近一看，噢！原来是一位同学在编织一个较大的中国结，过了一会儿，她正拿起一个中国结兴致勃勃地向同学们介绍中国结的特色和代表意义。只听她自豪地说：“这是为我妈妈制作的一份礼物，后天就是我妈妈的生日，中国结可以给我们全家人带来幸福和平安。我爸妈非常喜欢这样的礼物，每次过年过节的时候，我们都编织很多的中国结，这是我们祖宗遗留下来的传统啊！”
我听着，听着，不禁让我想起了以前与大学同学一起举行“民间美术活动”的情景：有中国结、剪纸、彩色泥雕、制作服装……，太多美好回忆的画面浮现在我的眼前，仿佛又回到了那美好的时光。正在陶醉之时，有位学生叫了一声，这才把我从回忆中惊醒。
“老师，你来了。”一位学生说。
“老师，你看，这些中国结漂亮吗？要是我能再做出不同样式的中国结就好了。”她说。
“老师，我家也有很多中国结，但是我不知道它有什么代表意义？”另一位同学说。
我说：“这些中国结做得挺好的，我们还可以用不同色彩做出更多不同形状的中国结，其实中国结是我们民间的一种工艺品——民间美术。”接着，我偷偷地看了大家一遍，看是否有同学穿着关于民族的服装，其中有位学生的服装带有一些刺绣的花纹。我又说：“我们的民间美术不仅是中国结，还有刺绣（以那位学生的服装花纹作简述）、脸谱、剪纸、皮影……。”
“要不，我们下次的美术课就来学习并鉴赏中国民间美术，好吗？”我说。
“好啊！”同学们都轰动起来。
教学反思
本课的教学主要是围绕民间美术这一主题而展开的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人的生活之间的重要关系以及它所具有的重要意义入手，让学生认识到在长期的历史发展中，劳动人民创造出了丰富多彩的民间美术作品，这些作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊色。在此基础上，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。
教学材料分析
民间美术在中国乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵。它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。教材通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。首先指出，民间美术扎根于人们的具体生活，甚至渗透到生活的每一个角落。它与人们对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。在这方面，教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。
在此基础上，教材进一步指出民间美术的价值：①它是研究民俗的重要途径；②它体现着劳动人民质朴、自然的创造力，有着专业美术不可替代的价值；③它影响着人们的生活，为人们带来一些风格独特的生活用品。④它是民俗活动的重要组成部分。⑤它是艺术家们重要的灵感源泉之一。教材又进一步深入分析了民间美术独特的形式语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。
教学设想
本课的教学主要围绕“民间美术”这一主题而展开，而这个主题包含的审美价值和社会意义实际上都比较广泛。从审美价值上来说，民间美术有着一种质朴、纯真、自然之美以及独特的韵味，它具有专业的艺术创作所不能够替代的重要价值。另一方面，从社会意义上来说，民间美术产生于民间，扎根于民间，服务于民间，它与人们的情感息息相通。并且，它是中国民族文化的重要象征。从这一个意义上来说，认识民间美术有助于学生培养一种朴实的生存情感以及对民族文化的认同感。所以，教师在教学过程中，一定要对民间美术这一主题有一个深刻的认识，要避免那种认为民间美术过于简单粗糙的想法，或者认为在现代社会中，我们不再需要民间美术想法。因为随着时代的发展，有越来越多的人意识到了民间美术在形式、民俗等方面的重要价值，因而努力去保护那些民间美术形态。同时，民间美术这一形式本身就是一种来自民间的、自发性的美术形式，它往往不需要专业的技巧，制作比较简单，但是形式又很多样，从这个角度来说，了解民间美术也可以激发学生的创造思维，促使他们了解多种美术形式。
教师在教学过程中，应注意的问题：
1．本课的内容不宜讲授得过于理论化，而应当多结合学生的生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。在时间允许的情况之下，教师可以引导学生制作一些简单的作品，提高他们的兴趣。
2．在教学过程中，一定要让学生思考并参与其中，要通过学生的讨论和活动让学生拓展思维。
3．要改变学生认为民间美术过于普通或者过时了的看法，在这方面教师可以结合讨论过关于美术作品的问题来分析。
4．在条件允许的情况下，可以找一些录像资料来给学生观看，尤其是关于民俗的资料片。或者找一些教材中所列举的一些中国现代导演拍摄的电影中涉及到民俗与民间艺术的内容，使学生认识到民间艺术所具有的巨大价值。
5．在教学中，要引导学生认识到民间艺术是中国传统美术的重要门类，也是中国文化重要的组成部分。认识并注意保护优秀的民间美术作品和形式。
曾正海
2008年1月7日
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