海南省儋州市第一中学 杜建玉
一个教师的魅力在哪里？一个教师的价值在哪里？
为人师者如南洋模范中学的赵宪初老师告诉了我们答案。
在南洋模范中学的百年历史上，赵宪初老师的名字及他的教育教学方法深深印刻在南模师生的记忆中，挥之不去。让我们一起看看：
1935届的范广霞回忆： 赵宪初老师的“三角”,不仅要求数字正确，而且还要求演算速度快，卷子写得整整齐齐，凡符合要求的，可以在100分以外再加5-20分，我记得曾考过105分、110分。
1943届的姚庭庆回忆：我们初中的代数和三角是尊敬的赵宪初老师讲授的，他用他响亮而清脆的语调，既清楚又顺理的教学方法，把我们每个人不知不觉地引入数学美妙境地，特别是赵宪初老师强调学习数学就要多做习题，他一再教导我们“多做则熟、熟能生巧”使我们铭刻在心，至今不忘。
1944届的虞刚年回忆：赵校长（校长始终兼数学课）当时是我们的代数几何老师，为当时最有名的数学老师。他的教法新颖有效，谆谆诱导，引起学生极大的兴趣，如Characteristic他翻译为“刻一刻立刻知”、Montisa为“问点啥”等，学生们由于赵宪初老师的谆谆诱导，打好了最扎实的数学基础，具有了他日进入社会成功最有利的工具。（当时的南模课本数理化都是英文版）
1946届的杨福愉回忆：赵宪初老师教三角，上课时从来都是满面笑容，领头背数学公式的有趣声调，既活跃课堂气氛又产生便于记忆的良好效果，至今仍历历在目，难以忘怀。
1948届张征安回忆：我很喜欢赵宪初老师的代数课，首先他一进课室笑容可掬，给人一种亲切感，然后娓娓动听唱公式，如把
（a+b）2和（a+b）3以抑扬顿挫腔调诵唱，我们同学跟着唱公式，记得牢。每周课堂上还要小测验，并当场改卷子，使学生学得既不枯燥、又学得扎实。赵老师深入浅出，突出重点的教学方法，交口声誉。
1950届的陈正包回忆：我一直记得当时曾任教务长兼数学老师的赵宪初老师如何引起我们对数学的兴趣，他上课时总是笑眯眯地在课桌间走来走去；一会儿上黑板推导个公式或解个例题，一会儿又走到我们中间来。讲课不仅思路清晰而且十分风趣。我在西安交大任教是也模仿他的风格，取得良好的教学效果，有趣的是时隔五十年，至今我还能学唱赵老师带我们在课堂上跟唱的X=-b+√（b2-4ac）/2a，连我最小的女儿也会学得惟妙惟肖。
……
赵宪初老师的教育教学为什么过去六十年后仍然为师生们记忆犹新，常挂嘴边，甚至在不断的模仿。赵宪初老师的教育教学不正是印证了我们今天的课改精神和课程标准: 关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面有机联系，融为一体，着力于学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律。体现了学生各种素质在学科课程培养中的有机联系，体现了时代对基础性学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体要求。
在南洋模范中学学习已有两个多周，我们深深感受了百年南模浓浓的人文关怀气息，感受南模师生如何全力以赴去践行“勤俭敬信”的信心和决心。南模是上海赫赫有名的重点中学，每年都有80％以上考生考上重点大学。全体南苑师生正在沿着赵宪初老师等老一辈杰出南苑人的足迹，开拓进取，团结奋进，开创南洋模范高级中学美好的明天。
赵宪初，浙江嘉善人。１９２８年毕业于交通大学电机系。曾任上海市南洋模范中学教务主任。建国后，历任上海市南洋模范中学副校长、校长，上海市数学学会副理事长，民进中央委员、上海市委主任委员，上海市徐汇区副区长，上海市第七届政协副主席。著有“数理化自学丛书”中的《代数》（第一分册）、《怎样列方程解应用题》、《一元二次方程》等。
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