读《不可不知的心理学》的模仿有感
海南省儋州市第一中学 杜建玉
模仿一文指出模仿是很普遍的现象，但人们往往在模仿时忽略一些特别需要注意的细节。模仿既是观察性学习，又是间接学习。模仿形成的步骤是：注意—保持—再生—动机，最重要部分是动机。班杜拉强调第四个步骤，因为动机代表个体对所学习到的行为的认同。如果没有足够的动机，就算会了不见得愿意表现、愿意模仿。接下来作者通过布罗杰的试验来解释潜在学习的意思——即有时模仿行为的发生是潜移默化的。最后部分指出模仿时影响观察学习的条件，列出我们老师和家长要想以身教来影响学生，应该注意班杜拉提出的六点原则，毕竟我们身上具有六点原则中愈多的特点，愈能够引起学习者模仿（观察学习）的动机。
塔尔德是社会心理学中模仿理论的创始人。他认为，一切社会事物“不是发明就是模仿”，模仿是“最基本的社会现象”。人是从模仿开始自己的人生的，个人的言行举止无不是从模仿开始的。但模仿必须要谨慎。俗话说的“近朱者赤 近墨者黑”就是一个模仿要谨慎的道理。孔子说：小时候培养的品格就像是生来就有的天性，长期形成的习惯就像是完全出自自然。人的性情本来很近，但因为习染不同便相差很远。所以对自己的习染不可不谨慎呀。《列女传》上记载孟母教子的故事，很能说明这一问题。孟轲的母亲，很懂得人的道德学问是逐渐养成的，所以对孟轲平时生活和学习上细节十分重视，通过“渐化”的方式培养孟轲的好习惯。起初，孟家离一处公墓不远，小孟轲看了一些送葬人的情景，自己就摹仿起来，成天在沙地上埋棺筑墓。孟母看出这地方对孩子影响不好，就搬了家。可搬的地方是一个集镇，小孟轲又学着那些挑提卖货的人吆喝叫卖，孟母只有又搬家。这次搬到了一所学校附近，小孟轲摹仿学校的孩子们，在游戏中摆弄俎豆祭器，学习揖让进退的礼仪，孟母才终于放心地说：这是我孩子可以居住的地方！
下面两例案同样说明模仿要谨慎。孔府宴原来是个小酒厂，后来它在广告上模仿孔府家酒的做法，后者打到哪，它就打到哪；后者在什么媒体上做，它就在哪做，最后终于打出了名气，并与孔府家酒平分秋色。战国时期，有个燕国人到赵国邯郸，见赵国人走路很美，就跟着学了起来，结果不但没有学好，反而连自己原来的步伐也忘了，只好爬着回去。
启示：作为家长，我们要从孩子小的时候就开始注意自己的一言一行，举手投足，为孩子塑造一个好的模仿氛围。同样作为老师，我们应该为人正派正直，追求真善美，在工作中，爱岗敬业，追求卓越，以教师的渊博的学识和教书育人的人格魅力去感染学生。马克思说：“性格是环境的产物。”从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
让我们一起记住：模仿别人须谨慎，但要成功必须向成功者学习，要成功必须跟成功者在一起，模仿成功者的精神，拷贝成功者的心序。
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