海南省儋州市第一中学 杜建玉
在上海学习已过两个月，听课节数已达七十又几。感觉收获较大，印象较深的是上海中学课堂的有效拓展。让我们从下面几堂课来感受这画龙点睛之笔吧。
课例一：
地点：上海世界外国语中学
授课老师：盛晓雯
授课内容：这是一堂初中古文教学课——《邹忌讽齐王纳谏》。通过补充角色内心对白、反复朗读，体会三问三答的差别，感受不同人物、不同阶段的心态；通过思考“邹忌比美”和“齐王治国”的关系，体会类比说理的作用；通过思考“齐王为什么给面刺者上等赏赐”，体会齐王的胸怀宽广。完成以上三个教学步骤后，学生充分理解课文意思及写作的方法。此时，老师适时的在屏幕上打出拓展阅读内容----《螳螂捕蝉》
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！“舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其后傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 ------选自刘向《说苑》
因为拓展的文章在写作方法、纳谏的方式、表现纳谏者的智慧、帝王的胸怀和三叠排比的结构样式同《邹忌讽齐王纳谏》及其相似。学生在相对比较疲倦的时候不但不感觉厌倦和多余，反而加深和巩固了本节课的学习，既拓展了学生古文的阅读，又为本课文的学习画上一个圆满的句号。
课例二：
地点：上海南洋模范高级中学
授课老师：曹土清
授课内容：这是一堂高一数学课——《体积最大问题》。通过提出问题“用一张长80厘米，宽50厘米的长方形铁皮做一只无盖长方体铁皮盒（焊接处厚度及损耗不计），问这只铁皮盒的尽可能大的体积是多少？”，接着质疑、反思（含四个设计）、升华（三个探究）得到等周问题的两个重要结论（1、表面积给定的长方体中正方体体积最大2、表面积给定的几何体中球体体积最大。），根据类比可得到两个重要结论（周长给定的矩形中，正方形面积最大；周长给定的封闭平面图形中，圆面积最大），最后推广到下面的结论：周长一定的N边形中，正N边形面积最大。教学到此，一切流程已结束。老师生动的讲解也让学生理解颇佳。
可是为了让这个理科实验班的学生吃得饱，曹老师进行了如下拓展：
六个长、宽、高分别为a,b,c且a＞b＞c的小长方体打包成大长方体（要求：每相邻两盒必须是以全等的面积对接，最后得到的包装形状为长方体）。请你设计一个方案，使表面积最小，给予证明并画出示意图。
课堂设计得很紧凑，条理很清楚，思路很清晰，是一堂典型的数学探究学习课，教学设计完全符合实验班学生的程度和特点，课堂的拓展更是锦上添花。
课例三：
地点：上海南洋模范高级中学
授课老师：张文颖
授课内容：这是一堂高二语文课——《雨霖铃》，作者柳永。老师通过一组同学们熟悉的古代离别的诗来导课，自然亲切。
＆#61558； 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
＆#61558； 海内存知己，天涯若比邻
＆#61558； 但去莫复问，白云无尽时
＆#61558； 记得绿罗裙，处处怜芳草
＆#61558； 此时相望不相闻，愿逐月华流照君
＆#61558； 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
接下来老师让同学们大声朗诵课文，归纳上阕和下阕的主要内涵。接着让个别同学再读词，同时提出问题：作者如何抒发离别难舍之情和别后哀婉忧伤之情？让同学们找出词中典型意象的含义，体会“景语”与“情语”的关系，了解“虚实相生”手法的作用。
为了加深同学们对诗词中“虚实相生”手法的认识，老师做了浅显易懂的拓展：
融情于景（情景交融，情景相生）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（秦观《踏莎行》）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙＆#8226；秋思》）（生动形象、深切感人）
虚实相生
李商隐《夜雨寄北》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。 （李白《梦游天姥吟留别》）
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（李煜《虞美人》）
过春风十里，尽荠麦青青。（姜夔《扬州慢》）
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。（秦观《踏莎行》）
（借助虚象与现实形成对比，或相辅相成烘托实景，从而突出主题）
古人今人情感想通，真挚的感情使读者产生了共鸣。典型的意象，含蓄的表达，使读者身临其境又回味无穷。
似乎到此已足以让我们陶醉，不想到老师在展出同学们预先模仿《雨霖铃》写的一些诗词后，又通过两首歌曲来拓展（真所谓高潮迭起），让同学们在歌词中找找《雨霖铃》的影子。
送 别 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
千千阕歌 林振强
徐徐回望,曾属于彼此的晚上
红红仍是你,赠我的心中艳阳
如流傻泪,祈望可体恤兼见谅
明晨离别你,路也许孤单得漫长
一瞬间,太多东西要讲
可惜即将在各一方
只好深深把这刻尽凝望
临行临别,才顿感哀伤的漂亮
……
歌声在回荡，离别的愁绪在延续------ 原来古诗词课竟然可以上得像梦境一样美丽无限。
习得与实践
在南洋模范中学，我有幸给高二学生上了一堂公开课。我教授的内容The rise of chain stores in China仍然围绕本单元的中心话题“Big Businesses”展开，由阅读A和Check-up B两部分内容组成。阅读A部分主要讲了近几年来连锁店在我国大城市的迅速发展，连锁店发展的原因及它给我们生活带来的变化。阅读B是练习。UNIT4的前面部分主要讲麦当劳的历史和发展。因此，The rise of chain stores in China是前面部分的有机延续，毕竟麦当劳是连锁店的榜样—— 它的成功和经营模式都是值得我们中国连锁店学习的。通过学习，比较，了解中国大城市连锁店发展的情况，激发学生的好奇心和求知欲望。
在讲解完所有的教学内容后，我设计了一篇拓展阅读训练：Fill in the blanks with the given words:
Challenge the western fast food
Due to the large potential of Chinese market, more and more foreign companies come to fast food industry to earn money. Two famous companies we are all 1 with are KFC and McDonald. And they make great success； they are becoming stronger and stronger. As a Chinese, I think we can′t stand their domination in the fast food industry. However, 2 for us, there is a new power to stop them 3 dominating the market. It is the noodle shop. And noodle shops are a major way to compete with western fast food shops like KFC and McDonald. The reasons are as follows:
……
I believe noodle shops can 15 the western fast food companies in the end and also hope that there will be more 16 Chinese fast food to compete with the western fast food!
since fortunately from up targets meet atmosphere that develop familiar competitive Compared addition advantages because defeat
拓展内容主要讲的是我国的面条具有与国外快餐相抗衡的潜力，罗列了面条可以击败西方快餐的理由，表达了作者对我国面条等快餐前景的自信。旨在让学生对我国的面条有一个更直观的了解，增强他们对家乡和祖国的自豪感。拓展内容与课文阅读如出一辙，是课堂教学的有效延伸。
不难看出，以上的课堂拓展既丰富了教学内容，又对所学内容进行了有效的巩固和伸展。
|
|