为贯彻《中共儋州市委、儋州市人民政府关于教育改革与发展的决定》的相关要求，以《海南省2004—2008年度中小学教师全员岗位培训实施方案》、《儋州市2004-2008年度中学教师全员岗位培训实施方案》为指导，立足于本校的实际，建设一支具有先进教育理念和现代课程意识、掌握现代教育技术、富有创新教育教学实施能力的高素质专业化教师队伍，促进师生共同发展，为我校重新崛起奠定坚定的基础，特制定此实施方案。
一、新一轮学校教师全员培训的指导思想和工作目标
（一）指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指导，按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出的目标和要求，贯彻落实《中共儋州市委、儋州市人民政府关于教育改革与发展的决定》对我校的相关要求，“以新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，结合我校实际，依托我校现在资源，有计划、有步骤地开展教师培训工作，全面提升我校教师的整体素质和办学质量。
（二）、主要工作目标
1、转变全校教师的教育教学观念。通过培训，统一全校教师的认识，使全体教师认可、接受并自觉贯彻新课程改革的相关理念，树立现代课程观、教育观、教学观、人才观和评价观。
2、完善学校校园网、学校校园博客网，加入全国教师网络联盟。通过培训，有计划、有意识地利用全国教师网络联和我校的校园网、校园博客网，为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台，为教师终身学习创造了强有力的支持。
3、提高教师的教育教学教研能力，努力建设一支具有现代教育理念，掌握现代教育技术手段，高素质、专业化、能够适应高中新课程改革和发展的教师队伍。
4、提高全体教师的师德修养，建设一支师德高尚的教师队伍。
5、不断总结和积累培训成果和经验，逐步构建具有我校特色的校本研训模式。
二、学校教师培训组织机构
1、教师全员培训领导小组成员：
组长：谢兴植校长
副组长：吴壮佑副校长 李诚康副校长 韩汉强副校长
成员：曾良（教研室主任） 许玉山（教导室主任）
符茂芳（德育室主任）
领导小组的职责是制定培训计划，建立培训教师个人档案，指导、检查培训工作，为培训工作提供保障。
2、教师全员培训办公室：
主任（兼）：曾良（教研室主任）
副主任：吴慧玲（教导室副主任）
成员：曾良 吴慧玲 陈学秀
各位省级骨干教师 各学科组组长
3、培训小组成员
（1）政治思想和师德教育培训组
组长：符茂芳
组员：杜建玉 吕素清
（2）新课程培训组
组长：符元万
组员：谢金堂、符阳、谢克燕、吕素清、钟军裕、张健福、邓炳雅、高山兴、吴玉登、林 青、詹海波、陈涛、许浩宏
（3）现代信息技术培训组
组长：吴慧玲
组员：林青、林斯铭、曾兆琼、黄学鸿、付娟
（4）教学基本功培训
组长：郑培生
组员：谢金堂、符阳、谢克燕、吕素清、钟军裕、张健福、邓炳雅、高山兴、吴玉登、林 青、詹海波、陈涛、许浩宏
（5）教育教学课题研究培训
组长：曾良
组员：谢金堂、符阳、谢克燕、吕素清、钟军裕、张健福、邓炳雅、高山兴、吴玉登、林 青、詹海波、陈涛、许浩宏
（6）校本课程开发培训
组长：曾良
组员： 谢金堂、符阳、谢克燕、吕素清、钟军裕、张健福、邓炳雅、高山兴、吴玉登、林 青、詹海波、陈涛、许浩宏
六个培训小组的职责是对教师进行培训、考核，并将考核成绩上报校教师岗位培训办公室。
三、校本研训的原则和要求
（一）培训原则
理论与实践相结合；培训与教研相结合；讲究培训的实效性；自我研修为主；课题带动；专家引领。
（二）培训要求
1、每周周三下午第三、四节为教师培训时间。
2、培训实行签到考勤制。
3、强化培训的考核工作
4、培训的相关资料归档管理。
四、教师培训的主要内容
（一）政治思想和师德教育理论学习
以全省统一培训教材内容，采取多种途径和方式广泛开展政治思想和教师职业道德教育培训，使广大教师进一步增强政治思想素质，提高职业道德意识，增强教师的光荣感和使命感，促进教师职业道德水平显著提高。
（二）新课程培训
本着“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，保证使实施新课程的教师接受40学时岗前培训，以适应基础教育新课程改革的需要。在完成培训学时的基础上，重在巩固培训成果，把新课程的通识培训与学科培训结合起来，提高培训水平，扩大培训成果。
以实施素质教育思想观念为重点，帮助广大教师更新教育理念，促进广大教师树立正确的教育观，增强实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的能力水平。
（三）现代信息技术培训
按照教育部制定新一轮培训《中小学教师教育技术能力标准》和实施方案，组织全市中学教师参加由教育部组织的全国统一考试。此项培训，必须做到统一培训大纲和教材，统一培训标准，统一考试和统一发证。
（四）教师专业基本功培训
教学的专业基本功培训是我校教师培训的一项重要工作，依托各学科组，主要由学科组负责实施，强化“备课——授课——评课——说课”各环节的研究。强化专项教学技能的培训，掌握导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能等十项技能。
（五）教育科研课题研究培训
依托我校的现有国家级、省级立项课题，努力争取参加新的国家级、省级课题，努力研究这些课题与新课程相结合的规律，坚持从我校实际出发，努力创新，深化课题实验。以教研组、备课组为单位，结合本组的实际，强化教研意识，以课题研究带动教学研究，通过课题研究提升我校的教育教学水平。
（六）校本课程开发培训
以《普通高中课程方案》为指导，通过培训，使全体教师了解开发校本课程的意义以及开发校本课程的流程，争取在本轮培训后，实现每一个科组都能开出有质量的校本课程，提高全校教师的水平。
五、教师全员培训的主要方式
1、专家讲座
（1）针对有关培训内容，组织专题讲座和研讨。聘请省内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学。
（2）观看省内外著名课改专家学者的光盘录相
（3）请校内学有专长的优秀教师做专题讲座
2、教育科研课题研究
依托我校的现有国家级、省级立项课题，努力争取参加新的国家级、省级课题，努力研究这些课题与新课程相结合的规律，坚持从我校实际出发，努力创新，深化课题实验。以教研组、备课组为单位，结合本组的实际，强化教研意识，以课题研究带动教学研究，通过课题研究提升我校的教育教学水平。
3、自我研修
积极倡导以个人反思为主的教师个人自学和研究。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。本年度，学校对参加教训的教师提出以下要求：
（1）读一本教育理论书籍；
（2）读一种反映新课程理念的教学刊物；
（3）写10000字以上学习笔记，每学期写1篇以上学习心得；
（4）围绕学校承担的国家级课题或省级课题，参与或主持一项课题研究；
（5）承担一次集体备课的主讲任务，主讲一次公开课；
（6）通过学习和研究，发表一篇教学经验总结或教学研究论文。
4、教育教学案例引导
每学期举办一次案例评选，择优在交流会上互动交流，在此基础上举办全校性的教育教学案例评选活动，分学科、分类别、分层次地制定有关教育教学案例研究、分析的研训方案，通过教育教学案例的分析、讨论更新教育教学观念，改进教育教学方法，促进我校教师整体素质的发展。
5、以赛促训。每学年举行一次全校性的优质课或汇报课评比活动，以及教育教学案例评优活动，以这些活动促进我校教研水平的提高，并培养一批学科带头人，带动我校青年教师的成长，在工作中要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。
6、学科组、年级备课组研修
以新课程的实施为主要内容，通过组织对本科组或年级备课组进行上课、说课、评课，进行教育教学理论学习，撰写教育教学工作案例或论文等活动，提高学科组的整体素质，特别是教师实施新课程的能力。
7、网络信息交流
利用网络这块阵地，以那大中学校园网的建立为契机，为教师设立论坛，学习外地先进经验，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
8、访问考察
划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察、跟班学习，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。
9、青年教师的培养
经过师徒结对，明确培养关系，并制定相关方案，明确责任，经过一年培养，使培养对象树立安心从教思想，具备新课程理念和教师应具备的基本素质，掌握基本的教育教学技能；经过三年培养，使培养对象能胜任高中各年级的教育教学工作；对不能胜任教育教学任务的培养对象报请上级主管部门实行分流；经过六年培养，使一半以上的培养对象成为教育教学骨干，成为教师队伍中的一支中坚力量。
六、教师全员培训的管理、考核、评价
教师按研训要求完成各项作业，并记入教师业务档案，并作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。教研室加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
1、教师全员培训的考核分为出勤和作业两部分：
（1）教师参加校本研训活动的考勤情况作为业务考核的重要内容，有关人员要填写考勤考核表，并把其作为考评的依据。
（2）作业考核心分为理论考核和操作考核两部分。
理论考核主要是通过撰写学习心得、论文等方式进行。
操作主要上一堂课、评一节课、说一堂课、撰写教育教学案例、组织班会活动等。
2、参加学校组织组织的各类评优活动，在各类评优活动中获奖的教师，视获奖的等级给予加分。
3、对于在校本研训过程中涌现出的先进典型、成功经验，及时予以表彰并推广经验。
注：考核的时间、内容、形式，根据工作需要另行通知。
七、经费保障
按以政府投入为主，政府、学校、个人三者共同负担，多渠道筹措教师培训经费的方针，确保
八、其他
1、本方案的解释权归学校教师全员培训领导小组。
2、实施时间：本方案自2005年3月1日起执行
二○○五年三月一日
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