背景：
新一轮的班主任工作开始了，我深知班主任工作烦琐，思想工作难做，特别是要形成班级文化、集体凝聚力，需要班主任下一番很大的工夫。为了不把自己弄成唠叨型或警察型的管班者，我瞄准了“主题班会”这一德育课堂，感觉到它针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道，是我今后工作的好帮手。我思忖着如何充分利用我校每周的一堂班会课来作为德育教育的主阵地呢？决不能流于形式，也决不能只有老师口若悬河，滔滔不绝，要善于利用集体的力量。于是我决定培训班干部、带动班干部、促使班干部成为我们班会主要组织者，这样不仅提高了我们班干部的德育素质，更有利于班干部及时发现问题，找到解决问题的方法，尽可能把问题在班会课上提出或解决。于是在召开班干部会议时，把主题班会课作为一个重点内容来贯彻，强调不能用教本主义，要求班干部采取一定的活动来进行德育宣传，调动班级的同学发言的积极性。
案例：
第一次由我自己举行了班会课〈〈纪律在我心〉〉，当时我把班级分成两大组，用比赛的方式请同学们在黑板上用成语写下对军训的感受，小活动激活了气氛，大家兴高采烈地进行比赛，黑板上所列的三十多个成语是非常激励人的，有鼓励意志的，有强调纪律的，大家积极性很高，班会课后同学们没有了刚到校时的拘谨，由此我再进一步地加强了纪律教育，从班干部队伍建立好后，便开始培训班干部，指导他们的工作，指导善于去发现同学们的真善美、以及班级中存在的问题，及时利用班会课来进行德育教育。同时还要求每次班会课都要有活动来激活该班会的主题，并有专门的同学做好每次的记录，以便总结班会的得失。每次的班会课前一周我就要求值周班干部把主题和活动的方式与老师商量。以便在下周把班会好好开展。以下便有几个成功班会的案例：
班会一：由班长主持的〈〈凡是从我做起〉主题班会，用故事导入法，吸引同学们的注意力，要求同学们发表看法，大家从故事中了解到“一粒老鼠屎搞坏一锅汤”的道理，班里的事情每人都有责任，任何事情都是靠集体的力量，每一个同学的力量，号召每位同学为班级在学校的常规量化考核中做好自己该做的份内事。
班会二：由学习委员主持的〈〈学习“神州六号”主题班会〉〉，宣读完学校的学习材料后，用抢答的形式让同学们了解新闻背景，内容，激发民族自豪感，进而拓展到与有世界顶尖技术的俄、美的比较，感受到彼此的差距，激发学生在今后的学习中努力赶拼，学习“神六”精神，对待学习向对待科学一样认真，一丝不苟，形成科学的严谨作风。班里有名同学当场作诗一首〈〈我骄傲、我自豪〉把班会课推向高潮，整堂班会中充满一股浓浓的爱国情怀。
班会三：由文娱委员主持的〈〈才艺大比拼〉〉主题班会，得到了全班的支持，大家踊跃参加，自编自演，足足用了两节课的时间，整堂班会课气氛高涨。节目丰富多彩；节目内容健康，充满人文关怀和乐趣。参与人数多：全班48人，参与人数多达30人，参与人次达50人，合作的组合也多。连平时说话极为害羞的S同学也在班长的配合下一起进行唱歌表演，优美的歌声让大家惊讶不已，赢得阵阵掌声，令人欣慰。结束后好几位同学发表了自己对这台节目的看法，有人说：我真没想到，平时不吭声的同学竟有那么好的才艺，我们班有好多人才喔！有人说：我越来越喜欢我们班了，班里的同学都非常不错，我们也很团结。有人说：我们班很有创造才能……
班会四：由体育委员主持的〈〈剖析作弊〉〉，这是根据学校要求的材料在短短二十分钟内就设计好的一堂非常生动的德育课，用了四个小品表演让同学们从心理的角度去剖析作弊心态，并请同学们分别对四个小品用词语来概括作弊心理，如：恐惧心理、虚荣心理、从众心理、叛逆心理。当分析完作弊心理后，提出了一个思考题：如何在中学生中防止作弊呢？大家纷纷支招，言谈中，大家道出了要正确对待我们的考试，相信自己，相信我们都是有能力的人，最重要的是能够让自己的成绩有诚信度，做一个讲诚信的人，公民素质从考试做起。最后大家宣言：我不作弊，我自豪！本堂班会感染力较强。
反思：
1．主题班会要有很强的针对性、思想性、和时代性，一定要突出主题的重要性。各阶段学生的心理趋向不同，教育目标不同，突发事件所产生的影响不同，这一时期的德育工作重点就应该因其特殊性而有所侧重。
2．班会的形式要新颖、活泼、富有趣味，学生喜欢创新、求异，不喜欢成人化、程式化的形式。为此思想教育不仅要帮助学生学习道德知识，更重要的是激发学生学习的道德需要，焕发学生道德生命活力，主动践行，促进学生道德生命的成长。一般的说教是起不到教育效果的，以活泼的形式让学生进行自我教育，才能让他们心悦诚服。让德育动态生成，
3．让班干部锻炼，把班会当成一个班级的舆论阵地，用正确的舆论来倡导整体班风，让正义成为班级主流，促成班级凝聚力。同时班主任可以培养一批德育的新力量。一批班干部会成为班级核心，班级舆论的关键人物。
4．准备工作要充分，确保整个流程的周密性，除了做好班会前的组织和物质准备后，对班会过程中可能出现的问题要充分估计，以免打乱意图。如在“神六”班会课中，有部分同学泼冷水，认为与苏美相比没什么骄傲的，我顺此意做了个比较，同时与其他发达国家也进行了一番比较，再联系我国的历史和同学们的使命去激发学生努力学习，为我国与别国的差距去奋斗。最后大家又畅所欲言表达自己的民族自豪感和努力奋斗的决心。
5．班干部主持班会，班主任不能置之身外，必须加强管理。但又不能静坐旁边，让学生放不开，一定要积极参加，与同学们同唱、同乐，这样才有感染力。
6．及时做好资料的整理和保存。班主任要及时总结，概括和突出主题。对有争议的问题及时做好结论，以免造成思想上的混乱。
主题班会具有巨大的教育力量和不可替代的教育功能，作为班主任，应该善于利用时机，利用教育资源，采取灵活多变的手法，与班干部精心设计每一次主题班会，让德育动态生成，这样才会收到最佳教育效果，如期地实现教育目标。
|
|