眼睛是心灵的窗户，要与学生交流，需要通过这扇窗户，才能发觉另外一个世界。我当班主任的217班，就有68个学生，68人有68扇窗户，同时也有68个世界。当班主任以来，我喜欢看学生们的眼睛，因为从他们的眼睛里我看到了纯真；我也喜欢看学生们的笑脸，因为我可以从他们的笑脸中感受到快乐。
可是，我们班上有个不爱笑的同学，其实，她有一个很好听的名字：水莲，从名字上想象她应该是个笑颜如花的女孩，事实上，她的脸老是绷得紧紧的，眼睛里流露出与年龄不相符的世故和冷漠，独来独往，跟谁都没有关系似的。当其他同学捧腹大笑时，她也只是扯扯嘴角。上课时她也一幅满不在乎的样子，老师点她回答问题时她会用一种倔强的眼神看着老师，一句话不说。当然，她的成绩也让人担心了。经过了解，才知道她爸爸妈妈都在广东打工，她从小和爷爷奶奶生活，养成了孤僻的习惯。也正是因为她孤僻和成绩不好，同学们都不喜欢她，老师也不注意到她。
性格开朗的我，对这个奇特的孩子犯难了：我该怎样对这样的学生呢？这时，我想起了一句话：“每一个孩子都是天使——只要有一个欣赏他（她）的老师”。我们班上有很多成绩好的学生，他们当然受老师们的喜爱；同时班上也有成绩困难的学生，他们也同样值得我们喜爱。虽然他们在成绩方面暂时落后了，但这并不代表他们不努力，只是他们需要更多的时间。而且成绩差的学生也有自己的优点，比如说李婕同学成绩一直不好，但她乖巧、懂事，每天总是把作业做得整整齐齐；黄文琪的手工做得很棒，字也写得漂亮，生性爱笑；杨健才讲文明、懂礼貌有时爱迟到， 陈圣书很爱劳动，每天指挥值日生把课室和走廊打扫得干干净净……对于这些在学习方面有困难的学生，我总告诉自己要对他们有耐心，要帮助他们进步，不应一味的厌恶、批评、否定他们，高二年级这一阶段的中学生，人生观还未完全定性，不然这些正在成长的心灵会被蒙上阴影，甚至影响他们的一生。特别是班主任要对每个学生负责，比如说水莲同学，不能因为她成绩差、性格孤僻就放弃她；如果老师也嘲笑、冷落她，让她感觉不到温暖，一定会朝更坏的方面发展。于是，我决定多花时间和她交流，寻找她感兴趣的话题去接近她，鼓励同学们多关心她，有活动时，尽量说服她参加，让她感受到老师、同学们对她的友善和关爱，从而使她性格慢慢变得开朗，增加她对学习的兴趣。
有一次早上，我例行在班上检查不来晚修的学生，班上很多学生叽叽喳喳争着对我说：“老师，水莲昨晚没来……”“她有两天都没来了……”“上课的时候她还在看小说……”学生们七嘴八舌 地告她“罪状”，而她却一副满不在乎的样子，面无表情地看着我。我的眉头皱了皱，让大家安静下来，我刚想批评水莲，但转念一想，如果这样当着全班同学的面批评她，可能会伤害她的自尊心，并增加她的逆反心理。于是，我对全班同学们说：“同学们，不来上晚修这种行为对不对呢？”“不对！”“是呀，同学们都知道：不上晚修就不能保证晚上的学习时间，这就等于失去了一次学习机会。水莲同学一定也知道自己错过了一次学习的机会；上课看小说也是一种放弃在课堂学习的机会。”说完我微笑着问她，“水莲，你说是吗？”她显然有些诧异，她一定以为我会生气地狠狠批评她，然后罚她下课到操场跑400米，这样也许她还觉得很正常，她也一定做好了这样的心理准备，而我却没有这样。她嘴角动了动，没有回答，但我看到了她的眼神柔和了许多同时也充满了惊诧。我让她坐下，开始上课。她乖乖的拿起了书，破例一节课全神贯注地听讲。下课后我来到她座位旁，轻轻地问：“水莲，你为什么不上晚修？”她撇撇嘴角，看了我一眼说：“有事。”“你不能来可以告诉我呀，或许我可以给你出点主意 。”我替她翻开书，指着今天教的英语单词，问她会发音了吗？她摇摇头，我耐心地发音让她跟我读并交她读课文。开始时她的声音像蚊子般小声，我就尽量鼓励她，“不错，有进步！你想一想，作者在游览主题公园时，心情会是怎么样的呢？我们该用什么样的语气来读呢？再试试吧……”慢慢的，她投入到了课文中，其实她读得很好，我听着这流畅的声音，差点忘了刚才她还是一个不以为然的样子。读完了，我高兴地夸她：“你真棒！其实在课堂上读就更有气氛了！ ”她低着头摇着脑袋，但我看得出来她很高兴，还有些得意的样子。孩子一般在受到表扬的时候会比较放松，这时候指出她的缺点她会更乐于接受。于是我微笑地看着她说：“ 水莲，其实你是个很聪明的孩子，老师和你的爸爸妈妈都很喜欢你。只要你改掉以前的坏习惯，同学们也会喜欢你，会和你做朋友的，你说是吗？”她的心里一定也渴望着同学们的友谊，她看看我，用力地点了点头。“学习上有不懂的地方记得问老师和同学，不要怕，老师最喜欢勤学好问的学生了。”我摸摸她的头。她抬起头看着我，从她的眼神里我知道她是认真的。
接连几天她都表现得比较好，上课认真听讲，按时上晚修，可是由于她以前的表现，同学们还是不太爱和她玩，她又消沉下去了，上课又看起小说了，晚修来了但又迟到。 我看在眼里疼在心里，她只是一个渴望友谊的孩子，想改正错误却得不被大家接受，她的心灵一定很失落。我对她说：“同学们 对你有点疏远是不对的，但你想过没有，为什么呀 ？要想得到同学的认可，用你的实际行动去赢得他们的友谊，你做得到吗？”“恩……”
在接下来的班会课上，我把水莲同学请到了讲台上，对全班同学们说：“水莲想为大家朗诵一首诗《朋友》，借此机会，表达自己对同学们的友谊，你们欢迎吗？她已经决心改正以前做得不够好的地方，力争做一个好学生，我们大家是不是都应该去帮助她，和她做好朋友呢？”“同学们，你们应该用什么样的实际行动来表示呢……” 下课后，许多同学都与她打招呼，或跑到她的位置说话 ，水莲开心地笑了。
从那以后，我上课的时候提醒自己要多留意她，并时不时用鼓励的目光和她交流。在学习上，只要发现她有一点进步，比如说英语说得流利，或回答一道难题，就当着全班同学的面表扬她，课后还让一个成绩好的同学辅导她学英语 。有一次我布置同学们写英语周记“我的妈妈”，同学们都交了，只有她没交。我喊她去办公室，轻轻地问：“水莲，你怎么了？”她抬起头，慢吞吞地说：“老师，我……我妈妈很久都没回来了……”她的话引起了我的深思：孩子们都渴望母爱，长期缺少妈妈的关心，对一个孩子来说将是多大的缺憾呀！我决定联系到她的奶奶，和她好好交流一下。我先打电话到水莲的家里，和她的奶奶聊了很久，说她最近以来的进步，同时哪些方面需要改进，希望家里和老师配合，多关注她的进步，鼓励她和同学们玩……我在了解到水莲的倔强的同时，也知道了她是一个孝敬老人的好孩子，比如说有好吃的东西她首先会留给爷爷、奶奶，让我知道了每个孩子都有自己的优点。最后我告诉奶奶，这个年龄的女孩子需要妈妈的关爱，她的妈妈应该多和孩子交流，知道她的想法，我们学校和家庭要一起努力，让16岁的孩子健康、快乐地成长。
和水莲的奶奶交流以后，她有了明显的变化：上课时她还会主动回答问题，下课后找到我，告诉我昨天奶奶给她说了什么，今天妈妈给她打电话了……看着她快乐的笑脸，我也很快乐。前几天我接到水莲妈妈从广州打来的长途电话，她欣喜地说着水莲的改变，并一再地向我说着谢谢，我为她感到高兴的同时建议她们有时间多打电话给孩子，鼓励她、夸夸她。在愉快的氛围中，我们结束了通话。
时间一天天过去，大家都发现了水莲明显的进步：比如说和同学们说笑，帮助同学，按时到位，准时完成作业了，考试成绩也提高了。从她的英语周记中，可以看出她是我们班上为数不多的想象力丰富、有灵气的孩子。更重要的是：她开始学会怎样和同学们相处，在课间的时候和同学们有说有笑。性格的好转，对她的一生都很重要啊！我庆幸自己没简单、随意的对待她，让她放任自流。看到这一切，我放心的笑了。
有一次，她拿到试卷看到自己的成绩后开心的对着我灿烂地笑了，教她这段时间以来，第一次看到她如此灿烂、可爱的笑容，我不由自主地说：“水莲，你笑起来的时候真的好可爱呀！”她抬起头对我眨了眨眼，马上低下头调皮的笑了，还吐了吐舌头。多么可爱的学生，我真希望通过我们的努力，每位学生都能由衷地微笑。这，无疑是我们每一位老师最愿意看到的。
反思：
“每个孩子都是一个世界——完美特殊的、独一无二的世界。”塑造心灵是一项创造性的工作，对于每位老师来说，掌握师生之间交往的艺术，对于实现教育目的、提高教育质量具有重要的意义。尤其是班主任一定要树立正确的学生观，教育和塑造我们的学生。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。交心必须先知心，知心就是与学生做心理换位思考，即从学生的角度去看问题，去理解学生的想法、感受，所以应当成为学生的朋友，站在学生的角度去分析问题。学生成绩差、性格孤僻一定有原因，老师要善于发现问题的根源对症下药，通过学校和家庭一起教育孩子，形成教育的合力。同时教师还应当尊重学生，并平等的态度对待学生。心理学研究表明，青少年具有很强的自尊心，他们有强烈的独立性，希望尊重自己的意见，信任自己的行为。 当这种要求得到满足是，他们就会感到高兴，激发向上进取的力量。反之，如果教师不尊重学生 的人格和尊严，对学生冷嘲热讽、粗暴训斥，则会使他们感到失望、屈辱，失去学习的兴趣，阻碍学生的进步与发展，甚至影响学生的心理健康几对生活的追求。因此，我认为，对犯错的学生，只要他们改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”。
在上述案例中如果我由于急躁的情绪对水莲说：“你太糟糕了！”“你真是无药可救”，这些定性的话、消极的断言，一定会严重伤害她的自尊心，会让她失去改正缺点的勇气和信心，严重抑制了她的主体性。有时，我们一句伤害学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。
总之，班主任所做的工作是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。我们只要在工作中注意教育学生的方法，不断学习、改进，相信做好班主任工作，让学生们健康成长并不是一件难事，班主任们，努力吧！让16岁的花季同在一个蓝天下，笑脸更加灿烂。
|
|